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宝兴县教育系统对学校统筹协调,提高课后服务成效。年级组长为协调统筹负责人、组织专题学习。 本报讯 建立统筹机制 ,教务处各成员为审核负责人 。落实作业工作要求,努力提升看护品质 ,要求教师做到全程辅导,提高教育教学质量 ,提升作业有效性;精心组织用心落实,规定作业设计与布置,形式多样;规范作业批改与评价 , 宝兴县教育系统组织教师学习研读《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件 ,提高认识 。统一思想,建立作业校内公示制度和作业统筹管控机制 ,规范作业管理;加强校本研修,将课后服务纳入学校整体工作中,建立健全课后服务各项制度, 记者 黄伟
本报讯 建立统筹机制 ,教务处各成员为审核负责人 。落实作业工作要求,努力提升看护品质 ,要求教师做到全程辅导,提高教育教学质量 ,提升作业有效性;精心组织用心落实,规定作业设计与布置,形式多样;规范作业批改与评价 ,
宝兴县教育系统组织教师学习研读《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件 ,提高认识 。统一思想,建立作业校内公示制度和作业统筹管控机制 ,规范作业管理;加强校本研修,将课后服务纳入学校整体工作中,建立健全课后服务各项制度,
记者 黄伟
宝兴县各学校开展以作业为主题的校本研修活动 ,要求教师做到及时批改、保障质量提升品质……近期,明确课后服务教师岗位职责 。切实转变教师教育理念,学科教师为主要责任人、做到总量控制 、